Коммунарский сбор. Организационное собрание участников сборов. Коммунарский сбор «фестиваль наук»

«ВСЁ - ТВОРЧЕСКИ, ИНАЧЕ ЗАЧЕМ? День складывался так: утром - работа, вечером - творческое дело. Диспут, игра, концерт-«ромашка», «Суд над песней»...

Шёл поиск форм. Творческие дела придумывались и отбирались так, чтобы они не нуждались в многодневной подготовке, чтобы они действительно требовали творчества и чтобы в них приходилось принимать участие всем. А не так, как иногда бывает в лагерях: 10 человек полсмены готовят сбор, разучивают какие-то «тексты», а 200 слушают и смотрят.

Постепенно выработался такой приём. Когда решат провести вечер (или операцию, или трудовой десант), создают совет дела. В совет дела входят добровольцы из каждого отряда. Совет собирает предложения отрядов, обсуждает их, докладывает план общему сбору, руководит работой и потом отчитывается на «огоньке».

Вожатые отрядов и дежурные командиры только помогают совету. А так как творческие дела - каждый день, то и советы дел возникают каждый день. Это очень удобно. Все ребята учатся придумывать, планировать, руководить и разбирать достоинства и недостатки своей работы».

Коммунарский сбор «ФЕСТИВАЛЬ НАУК»

Цель: повышение познавательного интереса учащихся к предметам.
Задачи:
- сохранение традиций, популяризация детской организации в школе;
- cовершенствование работы по методике воспитания учащихся на основе коллективной творческой деятельности;
- способствовать развитию чувства коллективизма и взаимопомощи.
Этапы сбора:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
За две недели до коммунарского сбора приглашаются командиры классов. Им предлагается ромашка, на лепестках которой написаны науки: литература, русский язык, физкультура, математика, география, биология и история. Задание: презентовать свою науку(творческий номер, песня, сценка и т.д)
II. ТОРЖЕСТВЕННЫЙ
Вед.1: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать Вас на очередном сборе детской организации «БРИГАНТИНА». Сегодняшний наш праздник посвящен Дню рождения нашей Республики. Ей исполняется 23 года!
Вед2: Внимание!Внимание! Внимание! На вынос флага РФ в честь открытия коммунарского сбора стоять смирно! Флаг внести!(звучит гимн). Вольно!
Вед1: Сегодня мы проводим коммунарский сбор под названием «ФЕСТИВАЛЬ НАУК». А девиз у нас таков: «Знание - сила!!!»
Сегодня вам предстоит проявить свои знания, творчество, фантазию, и конечно же, сплоченность ваших коллективов. А следить за всем происходящим будет наша судейская коллегия(представление состава жюри)
Вед2: В этом учебном году ряды жителей республики Бригантина пополнились пятиклассниками. Поздравляем ребят с этим знаменательным событием и приглашаем для произношения клятвы. Вместе повторяем за мной:
. Мы, молодое поколение, всегда будем верны нашей малой родине и направим все свои знания и умения на её развитие!
. Добровольно принимать участие в общественных делах; быть готовым к коллективным действиям и практическому решению совместных проблем;
. Быть всегда доброжелательным, добрым и честным. Помнить, что добро, сделанное нами, всегда вернется к нам многократно увеличенным;
. Быть надежным товарищем, уважать старших, заботиться о младших, всегда поступать по совести и чести.
Вед2: Начинаем представление городов(название, девиз, речевка).
Вед 1: Неотъемлемой частью коммунарского сбора является Орлятский круг. И сейчас мы вас попросим встать в круг, положить руки на плечи своему соседу и спеть песню «Ты да я да мы с тобой».
После представления команд все направляются в актовый зал.

Все команды традиционно поют гимн республики «Бригантина» - Бригантинцы мы!
Наш девиз:
Будет трудно - держись!
Будет больно - не плачь!
Будет ветер - не гнись!
Глаз в ладони не прячь!
Если грозы - смотри!
Если слёзы - сотри!
Если страшно - держись
Помни, жизнь - это жизнь!

Торжественная часть начинается с исполнения гимна «Бригантинцы мы»

(звучит торжественная музыка и выходят два ведущих)

1 ведущий: Над буйным хаосом стихийных сил
Сияла людям Мысль, как свет в эфире.
Исканьем тайн дух человека жил,
Мощь разума распространялась в мире.

2 ведущий - Упали в прах обломки суеверий,
Наука в правду превратила сон:
В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,
Познав составы звезд и жизнь бактерий.

1 ведущий - Как наша прожила б планета,
Как люди жили бы на ней
Без теплоты, магнита, света
И электрических лучей?

2 ведущий - Что было бы? Пришла бы снова
Хаоса мрачная пора.
Лучам приветственное слово.
Наукам - громкое “Ура”!

1 ведущий:
Отчего сегодня в школе
Очень суетливо вдруг?

2 ведущий:
Потому что мы сегодня
Отмечаем Фестиваль Наук!

1 ведущий:
Без наук мы никуда,
Ни туда и ни сюда.

2 ведущий:
Чтобы стать геологом, врачом иль космонавтом
С детских лет науки нужно изучать нам.

1 ведущий:
Законы физики, таблицу умножения,
Литературу, биологию сегодня учим мы.

2 ведущий:
И знаем точно, что науки эти
Нам всем и каждому нужны!

1 и 2 ведущие:
Что ж, науки, встаньте в ряд -
Начинаем наш парад!

Звучит музыка, по очереди выходят науки(плакаты с изображением наук)
1вед: Чтоб нести в народ культуру,
Надо знать литературу.
Книги мудрые читать,
Мир духовный развивать.

2 вед: Знай историю, мой друг,
Она - наука всех наук.
Чтобы будущее знать,
Надо в прошлом побывать.

1 вед: Города, пустыни, страны,
Реки, горы, океаны -
Все узнаешь не спеша,
С географией дружа.

2 вед: Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься
Надо всем, ребята, нам!

1 вед: Математика повсюду
Глазом только поведешь
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдешь.

2 вед: Русский язык нам всем понятен.
Красив, величествен и ясен.
На нём мы мысли выражаем
И говорим, и пишем, и читаем.
В нём есть и птичьи голоса,
Любви и счастья чудеса.
Дремучие леса, бескрайние поля
И краски осени, и свежесть января.
На свете нет другого, такого нам родного.
Ты благороден, ты велик,
Любимый русский наш язык!

1 вед: У людей с природой связан
Каждый шаг и каждый миг.
Биологию знать обязан
Каждый в мире ученик.

2 вед: Уважаемые науки, просим Вас занять свои места(ребята разносят плакаты с науками за столики)

(выбегают и дерутся Неумехи 1 и 2)
1 вед: Кто вы такие?

Неумехи 1 и 2: Мы - ученики волшебной школы. Вот как надо учиться!

Неумеха 1:
Если хочешь чтоб тебя
В школе все зауважали,
Ты учись на «три» и «два»,
На уроке не пиши,
Не решай, а балуйся.
Ты кричи на переменах,
Прыгай, топай, кувыркайся,
Чтоб внизу, как серпантин,
Штукатурка осыпалась.

Неумеха 2:
Подбегай к девчонкам сзади.
Сильно дёргай за косички.
Попадётся вдруг учитель -
Ты толкни его под локоть.
И директора не бойся -
Пусть тебя он сам боится!

Неумеха 1:
На уроке так ты крикни,
Чтоб учитель аж подпрыгнул,
Чтоб очки упали с носа
И колени задрожали.
Вот тогда тебя заметят,
Пропесочат на собранье.
Отругают на линейке.
Настрочат записку маме.

Неумеха 2:
Может, папе на работу позвонят.
Может, даже соберутся педагоги
На свой важный педсовет,
Одному тебе вопросы они будут задавать.
Сразу станешь знаменитым,
Популярным на всю школу!
Вот какой тебе почёт!

2 вед:
Всё внимательно прослушали?
Сделайте всё наоборот!

Неумехи 1 и 2:
Мы - самые умные в этой школе!!!
1 вед:
А сейчас мы это проверим. Ответьте ка нам, умники, вот на такие вопросы:
1) по астрономии - Думаю, вы знакомы со словосочетанием «знаки зодиака». А что же означает в переводе с греческого «зодиак»? («пояс зверей»)
Неумехи 1 и 2: Не знаем.

2) по русскому языку - Закончи пословицу или поговорку.
Одна голова хорошо, а
Неумехи 1 и 2: а наша лучше
3) по математике - Прибор для измерения углов? (транспортир)
Неумехи 1 и 2: глазомер
Утверждение, требующее доказательства (теорема)
Неумехи 1 и 2: вопрос

2 вед: И никакие вы не умники! Вы ребятки - недоучки! (звучит песня Инна Генрих «Волшебник - недоучка»). А сегодня в нашем зале собрались ребята умные, активные, стремящиеся к победе!

1 вед: Уважаемые Бригантинцы! Из ваших отчетов видно, как много проводите вы полезных и интересных дел, участвуете в конкурсах, олимпиадах и добиваетесь хороших результатов. В 1 четверти прошли осенние праздники, к подготовке которых вы и ваши классные руководители отнеслись творчески и ответственно. И сейчас мы хотим наградить вас за ваши старания.
(Награждение учащихся за победу в различных конкурсах и проведение осенних праздников)
1 Ведущий:Ну, вроде, всех наградили, пора начинать 2 этап нашего сбора.
Поскольку наш Фестиваль наук будет проходить в форме соревнования команд, давайте с вами вспомним правила поведения в командной игре:
. Умейте слушать и слышать! Говорить по одному! Не перебивать друг друга!
. Уважение к жюри: с жюри не спорят!
. Нет критике!
. Регламент времени. Решение задания только в отведенное время.
. Умение точно отвечать на вопросы
. Правило поднятой руки. Отвечай только за свою команду. Если ответил за другую команду, ей балл засчитывается, а вашей команде снимается.
. Не говори то, что уже было сказано.

2 ведущий: Наша программа будет состоять из нескольких конкурсов. Для этого приглашена судейская коллегия. Просим любить и жаловать!
1 ведущий: 1 конкурс называется « ПРИВЕТСТВИЕ». Вам нужно в течение 10 минут придумать название команды, эмблему и девиз, соответствующие теме нашего сбора (каждая команда придумывает название, относящееся к своей науке). (Время на подготовку 10 мин. Оценка за конкурс 5 баллов).
Жюри оценят первый конкурс (по очереди называются команды и им выставляются баллы)
2 ведущий: 2 конкурс: Придумать или вспомнить пословицы о своих науках. Если вы не помните пословицы о своей науке, тогда проявите весь свой энтузиазм и придумайте свою пословицу (отведенное время 5 мин. Оценка за конкурс 5 баллов)
1 ведущий: 3 конкурс: «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ». В инсценированной форме представить свою науку (командиры команд вытягивают лепесток из ромашки с номером очередности). (Оценка за конкурс 5 баллов)

ФИЗМИНУТКА. «Фиксики»

2 ведущий: Следующий конкурс называется «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» (каждой команде задается по 10 вопросов, времени на раздумье нет, ответ-вопрос, за каждый правильный ответ - балл. Время на вопросы 1 мин))….Ведущий по очереди задает вопросы командам:
Существуют такие вопросы, ответы на которые надо давать подумав прежде о подвохе, который обязательно скрывается в каждом из этих вопросов.

География:
1. Какой континент тянется от буквы "А" до буквы "Я"?(Австралия)
2. Что занимает ровно половину любого острова?(Ров)
3. Что есть в реке, в пруду, в озере, в море, но нет в океане?(Р)
4. Как называется линия, до которой нельзя дойти? (Горизонт)
5. Как называется кратчайшая линия на глобусе между двумя точками? (Меридиан)
6. Какой материк омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия.)
7. Какая река "при тихой погоде" чудилась Н.В. Гоголю "вылитой из стекла"?(Днепр.)
8. Вспомните А.С. Пушкина и скажите: как назывался в старину на Руси морской залив или бухта?(Лукоморье)
9. Какой континент не имеет рек? (Антарктида)
10. Моря есть - плавать нельзя, дороги есть - ходить нельзя. Что это?(географическая карта)
1 ведущий: История:
1. Статуя, изображающая льва с головой человека (Сфинкс).
2. Знатные люди, царские чиновники (Вельможи).
3. Как называлась старинная русская мера счёта, равная числу 12? (Дюжина.)
4. Сопровождающий ребёнка раб (Педагог).
5. Столица первого русского княжества(Киев)
6. Праздник проводов русской зимы.(Масленица)
7. От какого слова произошло слово «копейка»? (От слова копье.)
8. Какой город назван в честь большой птицы? (Орел)
9. Античный герой, доживший до наших времён в виде каши?(Геркулес)
10. Именно это Робинзон Крузо назвал «ненужным хламом».(библия)
2 ведущий:Физкультура
1. Спортсмен, который ходит сидя. (Шахматист).
2. Как называется шест с лопастью для гребли? (Весло)
3. Какой вид спорта самый многочисленный?(Волейбол).
4. Лучшая тяжесть для любителей утренней зарядки (гантели)
5. "Бородатый" спортивный снаряд. (Козёл)
6. Она является залогом здоровья (чистота).
7. Как называются соревнования велосипедистов и лыжников?(Гонка.)
8. Специалист по поднятию тяжестей (штангист).
9. Какая страна является родиной Олимпийских игр(Греция)
10. Из скольких слов состоит олимпийский девиз?(Быстрее, выше, сильнее)
1 ведущий: Математика
1. Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)
2. На клене 5 веток. На каждой ветке по 2 яблока. Cколько яблок на клене?... (0)
3. Что становится больше, если его поставить вверх ногами. (Число 6).
4. Именно этой фразой греческий математик, “отец геометрии” Евклид заканчивал каждый математический вывод. (что и требовалось доказать)
5. На двух руках десять пальцев. Сколько на десяти?(50)
6. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит по кошке. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же кошек в комнате?(В комнате всего четыре кошки)
7. Без чего не могут обойтись математики, барабанщики и даже охотники?
8. Какой рост у Дюймовочки?(1.5 см)
9. Заглавия каких сказок начинаются с чисел 3, 12?(три поросенка, 12 месяцев)
10. Что есть у каждого слова, растения и уравнения? (Корень)

2 ведущий: Литература
1. Сколько лет пролежал на печи известный богатырь Илья Муромец?(33 года)
2. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи.(царевна-лягушка)
3. Сколько лет было А.С. Пушкину, когда он родился?(0)
4. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать?(шапка-невидимка)
5. Как звали персонажа сказки А.С. Пушкина, который превращался в шмеля, муху и комара?(князь Гвидон)
6. Её поэты сочиняют, царям, героям посвящают.(ода)
7. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(кащей-бессмертный)
8. Назовите популярную русскую народную сказку с тремя покушениями на убийство и одним убийством?(колобок)
9. Классик русской литературы с фамилией, «объевшейся даров природы»?(Грибоедов)
10. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве(в тридевятом царстве, тридесятом государстве)

1 ведущий: Биология
1. У кого есть почки, но нет желудка и печени?(у дерева)
2. Какая дикая кошка попала в сообщество автомобилей?(ягуар)
3. У этого животного две правые ноги и две левые ноги, две ноги спереди и столько же сзади. Сколько ног у этого животного?(Четыре)
4. У какого слона нет хобота?(У шахматного)
5. Какое животное и чьё служит образцом для порки детей?(Сидорова коза).
6. Талия какого насекомого является эталонным образцом тонкой талии для всех женщин? (оса)
7. Какой злак может расти... на человеке?(ячмень)
8. Сапоги со шпорами, хвост с узорами.(петух)
9. У этого великана нос намного длиннее, чем хвост.(слон)
10. Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу.(сорока)

2 ведущий: Русский язык
1. Что означает выражение: «Ни в зуб ногой» (ничего не знать).
2. Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят?(волка)
3. Как большой дом превратить в маленький?(с помощью суфикса)
4. В каком глаголе НЕТ слышится 100 раз?(стонет)
5. Что стоит посередине земли? (Буква «М».)
6. Что было завтра, а будет вчера? (Сегодня.)
7. Если петух снесет яйцо, кому оно достанется? (Петухи яиц не несут.)
8. Что легче - килограмм ваты или килограмм железа? (Одинаково - оба по килограмму.)
9. Какую часть слова можно в земле найти? (корень)
10. Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)

1 ведущий: Уважаемые судьи, огласите результаты конкурса.

2 ведущий: Переходим к следующему этапу сбора: коллективная работа по классам. (ромашка с буриме). Каждой команде будут даны задания:
1. Продолжить рассказ: «Был сегодня на родительском собрании у сына…». Рассказ должен быть инсценирован, т.е не просто прочитать, нужно обыграть с использованием костюмов.
2. Буриме. Что же такое буриме? Буриме (фр. bouts-rimes — «рифмованные концы») — литературная игра, заключающаяся в сочинении стихов, чаще шуточных, на заданные рифмы. Пример: "тишина - весна" Вмиг пропала тишина:По земле пошла весна!
И вновь вы должны выбрать лепесток(ромашка с буриме).
Буриме для команд:
мел-сел
доска-тоска

Цветы-мечты
учитель-мучитель

Предмет - скелет
указка - подсказка

Мелок-потолок
точка-строчка

Кабинет-интернет
обед-сосед

Журнал-пенал
тряпка-мягко

Дружно-нужно
красиво-игриво

1 ведущий: Пока наши многоуважаемые судьи подводят итоги нашего коммунарского сбора, предлагаю вам посмотреть видеоколлаж о сегодняшнем «Фестивале наук». В течение всего сбора наш фотокорреспондент снимал вас в действии. А что получилось, вы увидите на экране (видеопрезентация)
В конце коммунарского сбора ребятам предлагаются жетоны «Настроения», где: зеленый - было здорово; желтый - здорово, но я устал; красный - не интересно. Эти жетоны ребята приклеивают на корабль(нарисован на ватмане)

Таблица оценивания качественной подготовки к сбору

Название команды

Внешний вид команд (форма, эмблема и т. д.)
Представление команд ПРИВЕТСТВИЕ ПОГОВОРКИ МОЗГОВОЙ ШТУРМ Командная работа по классам(5 баллов)
ИТОГ
Продолжить рассказ Буриме

11 класс

На коммунарский сбор при себе иметь:
1. Маркеры и фломастеры;
2. Ватман и белая бумага формата А4;
3. Ночницы, ручка, карандаши;
4. Прихватите с собой хорошее настроение и не забудьте, пожалуйста, фантазию.

И литературе, организатор коммунарских сборов

МБОУ «ООШ №13»

Организационное собрание участников сборов

В современном образовании много всего нового и необходимого. Но нельзя забывать и старые традиции. Школа – это сложное социально – педагогическое сообщество, которое включает в себя педагогический, родительский и ученический коллективы , различные объединения и организации взрослых и детей. Поэтому право самостоятельно решать свои проблемы и удовлетворять свои потребности и интересы должно быть в равной степени у каждого участника. Самоуправление учащихся – это и самоанализ, самокритика и самоустановка своей деятельности.

Управляющий совет – это новое. А коммунарские сборы – это «хорошее старое», проверенное практикой средство воспитания и позитивный опыт.

Выйдя из школы, занимаясь какой – либо профессиональной деятельностью выпускник независимо от его желания или нежелания занимает свою ступень в иерархической структуре общества. И от него требуется умение добросовестно делать свое дело, отвечать за него, планировать свою деятельность, организовывать других, умение подчиняться и управлять, жить в демократическом обществе, по демократическим законам.

Коммунарские сборы – это своеобразная модель общества. И в рамках этой модели школьник осваивает рациональные, эффективные способы и методы деятельности, которые пригодятся ему в жизни.

Общеизвестен факт, что только 20% людей обладают лидерскими качествами, 80% людей ориентированы лишь на функционирование. И было бы неверным полагать, что сборы призваны воспитывать только лидера. Задачи , их намного шире:

u организовать воспитывающую деятельность через коллектив;

u создать условия для сплочения детского разновозрастного коллектива;

u создать условия для взаимообогащающего общения, передачи собственного опыта таким же участникам;

u через коллективную деятельность создать условия становления индивидуальности каждого ученика: развития самостоятельности, самоутверждения, самоопределения себя как личности;

u через участие детей в разнообразных видах деятельности создать условия для реализации потребностей и интересов;

Раньше других эта идея была реализована. Феномен сбора в идее общинности.

Коммунарские сборы :

– это форма воспитательного воздействия на детей и взрослых, позволяющая в короткий срок добиться положительных результатов в развитии коллектива и личности;

– это форма воспитания личности через включение ее в идеальные отношения, формируемые в процессе труда, общения, спорта, игры;

– это сжатая по времени, сконцентрированная в закрытом пространстве ситуация творческого взаимодействия участников в организации совместной жизни, в результате которой складывается своеобразная, неповторимая, идеальная общность детей и взрослых, заключающая в себе мощный педагогический потенциал.

Планирование сборов

Время сбора максимально насыщено делами. За сутки сборы предлагают порядка десятка дел, требующих коллективного, группового, индивидуального участия, а, следовательно, определенного интеллектуального, эмоционального и физического напряжения. На сбор идут не все желающие. Это право надо заслужить активным участием в делах класса и школы. За 3 года проведения сборов результаты весьма ощутимы :

q появился ученический актив школы;

q повысилась общественная активность, самостоятельность и инициатива детей;

q о школе и её делах заговорили в микрорайоне Заринский;

q через коммунарские сборы за 3 года их существования прошли 100 учащихся;

q социальная направленность сборов выросла из школьного уровня: участниками сборов в 2012г. были воспитанники ДОУ микрорайона Заринский.

Что дает сбор в личностном развитии :

Сбор является чрезвычайно значимой личностной ценностью для детей;

Сбор - это событие в жизни школы. Он во многом отличается и первенствует среди других школьных дел;

Разносторонность и насыщенность деятельности выступают важным условием личностной самореализации школьников, создают предпосылки для всестороннего проявления своих свойств и способностей

Сбор - уникальное средство воспитания лидера. Этому способствует как непосредственно подготовка, так и самостоятельность учащихся в проведении сборов. Основная цель - выявить лидера, человека способного взять ответственность за жизнь каждого члена коллектива. Сбор создает положительную модель поведения, она закрепляется как коллективная норма, через принятие законов по которым живут коммунары; Формирование разновозрастных отрядов позволяет осуществлять преемственность. В таких отрядах легче обеспечить активную позицию детей, помочь каждому реализовать себя; Сбор – это и педагогическая лаборатория, где апробируются многие идеи; Сбор помогает раскрытию индивидуальности каждого его участника, здесь раскрываются таланты, загораются «звезды», здесь у каждого есть шанс открыть себя с самой неожиданной стороны и этому способствуют такие мероприятия: «Защита социального проекта», «Конкурс красоты». Сбор – это школа актива, целью которого является воспитание учащихся – организаторов дел. В последние годы основной целью сборов является формирование навыков проектирования. Это - умение работать в коллективе, брать ответственность за выбор решения, разделять ответственность, анализировать результаты своей деятельности. Воспитание потребности и умения рефлексировать свою деятельность, отношения, самих себя через такие мероприятия, как «Огонёк при свече», оформление газет и презентаций, работу пресс – центра.

Набор дел на коммунарских сборах неслучаен, технологически отработан. DIV_ADBLOCK206">

2012г. «Святки» с воспитанниками ДОУ

Важной особенностью в последний год коммунарских сборов можно отметить то, что учитель – тьютор – сопровождает, направляет деятельность учащихся.

Коммунарский сбор занимает лишь малую часть времени в общем круге школьных дел, а живут им, помнят о нем в течение всего года. И уже в течение 2-х лет ученики нашей школы готовятся к сборам, обсуждают планы дня, осознанно подходят к критериям отбора участников сборов. Это так, потому что законы коммунарской жизни во многом перекликаются с законами реальной жизни – это законы Добра, Совести, Творчества, Ответственности.

2012г. КТД «Конкурс красоты» 2012г. КТД «Сцена»

2012г. спорт

Тематика коммунарских сборов

2009 – 2010 уч. год

Тема: "Школа выживания!"

Цель: Сплотить активных детей.

Результат: Выделился актив ученический, построена горка для детей на территории школы, проведён соцопрос жителей микрорайона Заринский о школе.

2010 – 2011 уч. год

Тема: "Я - лидер"

Цель: Развитие коммуникативных умений и лидерских качеств

Участники: 30 чел. 5 – 9 классы

Результат: Освоено КТД, ребята получили знания по проектной деятельности , были разработаны и прошли защиту социальные проекты по решению различных проблем школы, проведена акция «Будущие первоклассники Зари».

2011 – 2012 уч. год

Тема: «Святочный калейдоскоп»

Цель: Апробация методики самостоятельного проведения сборов самими учащимися.

Участники: 40 чел. 5 – 9 классы

Результат: Проведено мероприятие для воспитанников ДОУ микрорайона Заринский, подготовлено и проведено общешкольное мероприятие для девочек 3 – 8 классов «Конкурс красоты – 2 этап»

План сборов 2012г « Святочный калейдоскоп».

9.00-9.40 – регистрация, отрядное время (знакомство внутри отряда, подготовка представления отряда)

9 – общий сбор

10.15-10.55 – подготовка к мероприятию «Святки»

11.00-12.00 – «Святки»

12.05 – 12.30 – общий сбор, рефлексия «Святок»

13.00 – 13.40 – обед

13.40 – 13.50 – свободное время

13.50 – 15.00 – сбор отряда, подготовка к КТД «Конкурс Красоты»

15.00 – 15.15 – свободное время

15 – подготовка к «Конкурсу Красоты»

15.45 – 15.55 – встреча конкурсанток

16.00 – 17.30 – КТД «Конкурс Красоты»

17.30– 17.45 – свободное время

17.45 – 18.15 – чай

18.15 – 18.30 – свободное время

18.30 – 19.00 - Заколдованное место

19.15-20.00 – спортивные игры

20.00 – 21.00 – отрядное время

21.00 – 21.40 - ужин

21. – подготовка к КТД «Святочные гадания»

22.30 – 23.15 – КТД «Святочные гадания»

23.15 – 23.30 –свободное время

23.30 – 1.00 - сказочная дискотека

01.00 – 1.30 - огонек

01.30 – 2.00 – чай

05.00 – подъем, водные процедуры

06.00 – английский завтрак

06.00 – 06.30 – операция «Нас тут не было»

08.00 – ДОМОЙ!

Планирование на 2012 – 2013 уч. год

Тема: Звезды

Цель: Пригласить единомышленников. Создание условий для позитивной реализации лидерских качеств

Результат: Пригласить единомышленников детских движений и объединений. Участие в коммунарских сборах г. Чайковский; Создать эмблему коммунарских сборов. Продумать ритуал посвящения в коммунары.

Существовавшее в Советском Союзе коммунарское движение было возрождено в августе 2011 года молодёжью Воронежа и Москвы, тогда же состоялись первые коммунарские сборы. Так началась активная деятельность автономной межрегиональной некоммерческой организации - Движения Коммунаров, основанная на теориях педагогики, созданных великим А. С. Макаренко и И. П. Ивановым. Первые коммунарские сборы имели организационный характер: была принята Декларация ДК и обсуждён Устав.

Возрождение

В 2011 году под Воронежем прошёл первый межрегиональный слёт, в котором участвовала молодёжь, организованная энтузиастами из Москвы и Воронежа. На нем и было принято решение возродить славное коммунарское движение. Целое лето проходили коммунарские сборы и учредительные конференции. В начале августа межрегиональная организация была создана и зарегистрирована. В конце этого же месяца уже были проведены вторые коммунарские сборы, где ряды организации были значительно пополнены.

В следующем году появилось третье отделение - в Ульяновске. Следующий межрегиональный слёт проходил в 2013 году, где было обсуждено членство этой организации в Союзе добровольцев России (Всероссийская общественная организация). Решение было положительным и вступление состоялось. При этом законы коммунарских сборов не поменялись, сохранились все структуры, Устав и действующая Декларация. А главное то, что традиции первого движения коммунаров, которое началось в далёком 1956 году, тоже оказались абсолютно интересны, своевременны и полезны для сегодняшней действительности.

1956

Это была инициатива И.П. Иванова, известного ленинградского педагога. Коммунарское движение родилось из субкультурного объединения пионервожатых, которое называлось Союзом энтузиастов. Это были творчески настроенные молодые люди, ищущие неформальные пути в развитии советской педагогики. Пионервожатые были буквально влюблены в идеи Антона Семёновича Макаренко и всячески их пропагандировали.

В 1958 году была внедрена эта методика и составлена первая программа коммунарских сборов в Школе пионерского актива, которая существовала во Фрунзенском районе Ленинграда. Через год эта Школа стала называться Коммуной, где уже были разработаны атрибутика, законы, принципы деятельности (основа - общественная польза). К распространению этих идей подключилась "Комсомольская правда", с её помощью движением заинтересовались в ЦК ВЛКСМ и стали активно помогать коммунарскому движению.

Сборы

Полвека назад теория и практика воспитания обрела феномен, который оказал огромное воздействие на мировоззрение многих поколений учителей и школьников. Коммунарской методике удалось создать целую систему организационных форм и приёмов в воспитании подростков, которая формировала и развивала в них коллективное начало, укрепляя процесс совместной деятельности взрослых и детей. И сегодня Коммунарские сборы являются идеальной моделью разновозрастного коллектива. Опыт предшественников взят за основу в действии: ученическое самоуправление, выездная школа ученического актива - всё это родилось не сегодня.

Коммунарский сбор - главное событие в году. Он проводится на каникулах несколько дней подряд, однако организаторы работают не только задолго до начала его, но и много месяцев после. Начинается подготовка к сборам обычно за два месяца до каникул. Формируются отряды из 7-11 классов (разновозрастность здесь принципиальна), а также в состав отрядов включаются выпускники школы - студенты и даже совсем взрослые люди, давно окончившие свои вузы, но имеющие возможность и желание работать с детьми.

Роль школы

Состав отрядов утверждает совет школы, где сборы организуются. Естественно, педагоги, работающие здесь, несут всю ответственность за проведение сборов, за жизнь и здоровье участников-коммунаров. Это, можно сказать, "генералитет", имеющий авторитет непререкаемый, несмотря на всё ученическое самоуправление. В рамках сборов проводятся самые разнообразные мероприятия - чаще всего творческие или спортивные, но набирает силу деятельность коммунаров, имеющая социальный характер.

Продуманные мероприятия помогают быстро познакомиться и сплотиться в новом для них коллективе. Это могут быть маленькие спектакли в форме КВН, вечера танца и песни, спортивные игры. С тех пор, когда прошли первые сборы с выездной школой актива, ход этого мероприятия достаточно хорошо выверен, программы продуманы. В них включены и творческие коллективные дела, и психологические тренинги, и деятельность в социальной сфере. Участниками коммунарских сборов обычно бывают дети, представляющие свой совет школы на городском или региональном уровне. Бывают даже родительские отряды, выполняющие задания наравне с детьми, что тоже является хорошей формой, поддерживающей принцип разновозрастности.

Значение

Эта практика имеет высокую социальную значимость, поскольку детям такая форма воспитания просто необходима. Вернувшиеся со сборов буквально зажигают активностью свой класс. Видны их резко возросшие организаторские способности, умение ладить с коллективом, желание участвовать в мероприятиях, которые проводятся на уровне школы, города, региона. "Коммунарские сборы - это маленькая жизнь," - заявляют вернувшиеся и берут в свои руки ученическое самоуправление в школе.

На самом деле впечатлений мало не бывает. Самое ценное - живое общение, совместная деятельность, что повышает не только комуникативные навыки, но и помогает реализовать многие скрытые способности каждого участника. Дети получают свои первые представления о товариществе, коллективизме, коммунарстве. На этом устойчивом фундаменте формируется мировоззрение, всесторонне развиваются способности за счёт активной пропаганды самообразования, реализуются разнообразные программы - культурные, спортивные, социальные.

Структура

Эта общественная организация является межрегиональной, поскольку в её структуре существуют три отделения по регионам: Московское городское, Воронежское и Ульяновское областные отделения МОО ДК. Руководящий орган - Слёт МОО ДК, в региональных отделениях - Коммунарский сбор, для которого составляется специальная программа, где заранее запланированы мероприятия: тренинговые занятия, способствующие сплочению каждого отряда, мастер-классы, которые раскрывают креативное мышление, навыки целеполагания. Разрабатывая социально-значимые проекты, взрослые воспитывают в детях патриотизм, ответственность.

Чтобы оперативно руководить Слётом, выбирается Центральный Совет из трёх человек - из каждого регионального отделения по одному. В советской школе самым главным человеком пионерского возраста был председатель совета дружины. Сейчас в школе есть президент школьного совета. Но суть практически не поменялась. Коммунары разрабатывают различные направления деятельности, тематически объединив дела и действия в комплекс. Такие комплексы называются "операциями". Обычно разработанных направлений несколько, и все они достаточно объёмны. Поэтому лучше подробнее рассмотреть самые удачные из них.

"Чистый берег"

Очень полезной и общественно значимой стала операция "Чистый берег", направленная на проблемы экологической ситуации в поймах водоёмов. Коммунары и представители других присоединившихся организаций постоянно проводят рейды и трудовые десанты, очищая прилегающие к малым рекам, прудам, озёрам территории, устанавливают таблички с агитационными материалами, беседуют с отдыхающими относительно соблюдения чистоты в полюбившихся им местах.

Население данных районов информируется о той экологической ситуации, которая явно неутешительна. Особенно это касается пойм рек, протекающих в городах. Коммунары взаимодействуют с исполнительной властью и местным самоуправлением, привлекают добровольцев для решения санитарных и экологических проблем. Первые рейды прошли в сентябре 2011 года в московском Отрадном, далее - ежегодно и повсеместно.

"Рубеж Славы"

Очень широко представлена в деятельности коммунарского движения направленность военно-патриотическая. Самый яркий пример тому - операция "Рубеж славы". Каждое лето и каждый декабрь отмечаются выездами коммунаров в места боевой славы. Летом проводятся субботники там, где захоронены бойцы Красной Армии, а в декабре - в дни контрнаступления под Москвой - коммунары всегда посещают памятники Советским воинам: едут под Дмитров, в Яхрому под Волоколамск, где остановили фашистов 28 героев-панфиловцев, и во многие другие места.

Другая операция называется "Память". Коммунары едины в борьбе за историческую справедливость, за объективное освещение истории Советского Союза, за сохранение его культурного наследия. "Память" - это пикеты и митинги, обращения во властные структуры страны. Также проводятся трудовые десанты, чтобы участвовать в сохранении памятников истории. Организуется шефство: коммунары следят за памятником Ленину на Лосиноостровской и памятником Кирову на Добролюбова, за могилой Т. И. Гаврилова, командира партизанского отряда в Красной Поляне

Эра милосердия

Огромный комплекс мероприятий проводят коммунары в отношении людей, которые попали в трудную ситуацию. Милосердие, человечность, сострадание воспитываются у школьников с самого раннего возраста. Они собирают вещи, помогая пунктам социальной помощи, пропагандируют среди населения содействие друг другу. Интересна акция, проводимая ежегодно, когда под Новый год коммунары бывают в малообеспеченных семьях. Они приходят в костюмах Деда Мороза, Снегурочки, Снеговика и других сказочных персонажей, поздравляют детей, дарят им подарки, которые предварительно закупают на собранные пожертвования.

В Ульяновске коммунары шефствуют над приютом, где помогают ухаживать за бездомными животными, - не только материально, но и своим трудом. Кроме того, коммуна не может не поддерживать те или иные требования жителей, которые могут касаться градостроительной политики, а также экологии и многих других животрепещущих проблем. Составляются петиции, проводятся встречи с руководителями местных властных структур. Но здесь более всего участие принимают не школьники, а студенты, хотя старшеклассники тоже живо заинтересованы в социальной справедливости, которую хотят видеть в своей стране.

Школьники

Старшеклассникам-коммунарам уже очень скоро предстоит занять собственную ступень в общественной иерархии, а потому они уже сейчас должны уметь правильно расставить приоритеты, быть добросовестными не только в своём деле, но и в оценках дел, за которые отвечают другие люди. Они должны уже сейчас уметь подчиняться и управлять, планировать и организовывать.

Структура ученического самоуправления как ни одна другая работает для этой цели. Если посмотреть внимательно, можно увидеть в ней точную модель общества. Даже президент школьного совета в ней есть. Именно в рамках такой модели школьники могут освоить самые эффективные и рациональные методы и способы деятельности, которые обязательно пригодятся в дальнейшей жизни.

Коллектив

Если работает ученическое самоуправление в школе, значит, коллектив сложился. Самоуправление - вовсе не цель. Это воспитательное средство самой высшей из своих форм. Именно в таких условиях может развиваться каждый член коллектива. Однако далеко не все станут лидерами, что общеизвестно. Восемьдесят процентов людей, как всегда, будут только функционировать.

Коммунарские сборы для школьников оказывают воспитательное воздействие не только на детей, но и на взрослых, находящихся рядом с ними. В сжатые сроки происходит становление коллектива. При этом каждая личность вносит невероятно большой вклад в общее дело. Отсюда и высокие результаты деятельности коммунарского движения.

Данное мероприятие разработано с целью сплочения детского коллектива школы и является красивым завершением трдуного учебного года для учащихся 1-11 классов.

«Игра_Команда»

Игра «Команда!»

Цель :

1. Главное – не физические данные, а процесс нахождения решения всеми членами группы.

2.Выявить лидера в группе.

3. Узнать, на сколько сформирован коллектив

“Будем трудиться, потому что труд – это отец удовольствия”

Игра “Команда ” включает в себя 3 правила:

1.Всё, что происходит – это метаморфоза жизненных ситуаций.

2.Попробывать побывать в шкуре другого человека.

3.Преодалеть себя.

Правила прохождения упражнения и их обсуждение:

1. Упражнение для участников должны проговариваться.

2. Говорить медленно, ясно, спокойно, чтобы каждый понимал вас.

3. Если участники задают вопросы, только повторите упражнение, но не давайте подсказки.

4. Вы не должны давать вольную интерпретацию упражнений или давать участникам иначе объяснения.

5. Дайте команде возможность самостоятельно найти решение.

6.При выполнении упражнений команде разрешается использовать только те предметы и приспособления, которые принадлежат данному упражнению.

На что следует обратить внимание:

выработка командной стратегии;

понимание идеи упражнения;

скрытые эмоциональные течения;

индивидуальные участия;

понимание других участников;

принятие решений;

личная ответственность;

распределение ролей в группе;

слаженность работы;

изменение в поведении;

изменения на эмоциональном уровне и в степени участия;

самовыражение участников;

творческий подход.

Помните:

Истинная ценность игры «Команда» – собственный опыт участников.
Для прохождения курса готовятся маршрутные листы на каждую группу участников.
Судебная бригада создаётся из учащихся актива школы и вожатых.
Главные судьи соревнований:

Чадранцев Ю.В. - учитель физической культуры или учитель ОБЖ;

Станция 1. «Болото».

На игровой зоне размещены так называемые "кочки" - это могут быть и круги на асфальте, и кирпичи и т.д. Задача участников - перейти с одной стороны поля на другое через это болото. Переходить участники могут только по кочкам, причем на кочке одновременно должны всегда находиться 2 ноги - человека спереди и следующего за ним. Исключение составляют только идущие в начале и в конце. Ведущий, первый игрок считает "И раз, и два..". Участники под счет должны одновременно переставлять ноги с кочки на кочку. За разрыв цепочки из ног, касание пола за пределами кочек команда начинает снова (снижается балл за каждую попытку).

Нужно:

1. Нарисовать кочки

Станция 2. «Пропасть». (Сидорова Наталья)

Команде необходимо достать все предметы, не касаясь земли за границами квадрата. Каждый участник достает 1 предмет. Способ доставания предметов участники придумывают сами! Если участник касается земли (собой или предметом) либо вышел за границу этапа – все предметы кладутся обратно.

Нужно:

Начертить квадрат

20 различных предметов

Станция 3. «Равновесие». (Архипцева Лиза)

Команде предстоит пронести стакан, наполненный водой, на подносе по определенному маршруту. При этом держаться разрешается только за петли на концах веревок, привязанных к подносу (допускается короткий перехват нагруженной веревки во время преодоления препятствия). Команда возвращается на старт, если:

упал стакан с подноса;

из стакана выплеснулось больше трети жидкости;

веревка удерживается не за петлю.

Нужно:

Стакан

Емкость с водой

4 веревки

Поднос (или плотная поверхность)

Станция 4. «Плот». (Сывульская Н.)

Всем участникам из команды встать на покрывало и перевернуть покрывало на другую сторону, при этом (переворачивании) никто из команды с покрывала не сходит.

Нужно:

Покрывало

Станция 5. «Паутина».

Исходные условия: между деревьями натянуты веревки в виде паутины. Расстояние между деревьями - 2,5 метра. Верхняя веревка - на высоте 1,5 метра над землей. Нижняя - на высоте 0,5 метра. Ячейки "паутины" такие, чтобы в них можно было каким-то образом пролезть участнику. Число ячеек в два или три раза меньше числа участников. Команда находится по одну сторону от "паутины".

Задание: пролезть всей группе сквозь "паутину" с одной стороны на другую. Ограничения:

сквозь одну ячейку может пролезть только один человек;

над "паутиной" и под ней могут пролезть два участника;

обходить "паутину" нельзя ни в ту, ни в другую сторону;

участник, который переправился на другую сторону, не может вернуться, обойдя паутину, и помочь команде;

нельзя касаться "паутины" (веревки);

при касании любым участником "паутины" (веревки) упражнение выполняется всей командой с самого начала.

Примечание для начальника станции:

Использовать ячейки "Паутины" вторично разрешается, если участников больше чем ячеек, и только после того, как будут использованы все ячейки по одному разу.

Нужно:

Сплести паутину из веревок

Станция 6. «Переправа».

Каждый в команде на время должен преодолеть турники. Учащиеся команды могут помогать друг другу проходить, поддерживая их снизу. Результатом прохождения данной станции является время.

Нужно:

Турники

Секундомер

Станция 7. «Лабиринт».

Команда должна пройти полностью весь лабиринт. Результатом прохождения данной станции является время.

Нужно:

Лабиринт

Станция 8. «Кузнечик». (Стрюк Анна)

Начиная с капитана команды, учащиеся прыгают с места, причем каждый следующий учащийся начинают прыгать с того места, где предыдущий остановился.

Нужно:

Рулетка (или большая линейка, сантиметр)

Станция 9. «Узел».

Вся команда развязывает узлы на веревке. Результатом прохождения данной станции является время.

Нужно:

1. 7 веревок с узелками

Станция 10. «Десятиножка». (Непомнящих Мария)

Команда становится в круг и добивается, чтобы на земле стояло только 10 ног. Кого-то поднять, кому-то встать на одну ножку и т.д. В итоге должно остаться только 10 ног. И продержаться так заданное время (1 минуты).

Нужно:

1. Начертить круг

Просмотр содержимого документа
«Приложение №1_Название станций»

Станция «Болото»

«Пропасть»

«Равновесие»

«Паутина»

«Переправа»

«Лабиринт»

«Кузнечик»

«Десятиножка»